为进一步落实教育部等十三部门联合发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，落实立德树人根本任务，增强协同育人共识，构建家校社协同育人新格局，4月26日下午，青山区教育局召开义务教育阶段家校共育监测结果报告解读暨工作推进会，旨在通过对包头市教育督导评估中心组织实施的第二轮义务教育阶段家校共育监测数据结果报告解读，深入剖析青山区家校共育工作优势、存在问题及原因，让报告数据与家校社教育工作紧密结合，用好用足监测报告。

应邀参加此次会议的有包头市教育督导评估中心家校共育项目负责人刘靖尧老师，青山区教育局党组成员、副局长韦永和，中小学德育校长、德育主任、校级家委会主任。会议由青山区教育督导评估中心主任鞠萍主持。

本次会议邀请包头市第三十六中学（小学部）德育副校长肖楠、富强路小学德育副校长谢新雨、幸福南路小学德育副校长王利明、民族路小学教学副校长王芳分别对家校共育（学生、家长、校长、教师、阅读专项、课后服务问卷）监测结果报告进行解读，详细地分析了青山区监测数据背后的问题、形成的原因及工作成效，针对存在问题提出的改进建议。

包头市教育督导评估中心家校共育项目负责人刘靖尧老师对青山区家校共育监测工作的组织和专业的解读给予充分肯定。同时以“监测结果应用助力教育高质量发展”为题，从监测工作的概况、监测工作的创新点、报告分析的建议、结果应用等方面作进一步指导，要求以三位一体、六环联动结果应用模式，开展三级报告解读。依据数据研究问题、采取对策，体现好数据使用的价值，让数据服务于教育高质量发展。

会议强调，一是坚持目标导向，立足家庭教育。充分认识开展本次家校共育监测的意义。家校共育监测工作的开展是推动家校社协同育人机制，提升家庭教育质量、健全义务教育质量监测体系，扭转不科学的教育评价导向的一项重要举措。二是坚持问题导向，立足教育规律。各学校一定要对报告进行再研读，读懂数据背后的问题，真正了解问题产生的原因，找出解决问题的方法。打造家校社协同育人共同体，不仅使学校教育主阵地作用进一步强化，家庭教育主体责任更加到位，社会育人资源利用更加有效，而且有利于促进家校社各展优势、密切配合、相互支持，切实增强育人合力，共同担负起培养学生成长成才的重要责任。三是坚持结果导向，立足成长规律。各学校要结合工作实际，明确目标、落实责任，协同发挥家、校、社三方育人优势，最大限度地整合三方资源，打造家校社协同育人共同体。在育人过程中，立足学生成长规律，有意识地加强协同育人经验总结和成果提炼，积极物化育人成果，形成可供借鉴的成功经验和典型范例，便于资源的共享、推广和运用。

打造家校社协同育人共同体是当前基础教育战线深化教育教学改革、建设高质量教育体系、落实立树人根本任务的重要抓手和载体。青山区教育局将进一步深入推进家校社协同育人共识，加快构建协同育人新格局，共同促进学生的全面发展、健康成长。

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